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向優秀看齊手抄報的段子-優秀語文手抄報欣賞

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學先進趕先進向優秀學生看齊作文端州八二年九月,我離開偏僻的故鄉,獨自乘火車來到北京,成為中國人民大學

學先進趕先進向優秀學生看齊作文

端州

八二年九月,我離開偏僻的故鄉,獨自乘火車來到北京,成為中國人民大學的一名學生。在此之前,我最遠也就到過縣城,說是到過,其實只是在高中學習期間,每月一次的回家、返校需要在縣城那有點破舊的公共汽車站中轉停留。

大學里的第一節語文課,裝束高雅、儀態雍容的中年女老師給布置了一篇作文,主題很寬泛,“寫身邊的人”,題目自擬,一個半小時后收交。我們的專業是財務會計,中文是輔課,而且是先開了“古代漢語”,語文課是10月份才開的。

一周后的另一節語文課上,女老師把批改后的全班作文放在講桌上,仰起頭,全班立即肅靜下來,她先叫了我的名字:孫中華同學?

我心忐忑著,迅疾起立。

她,凝視了我幾秒鐘,我莫名其妙,任其關注?!斑@次作文,孫中華同學的散文,文筆流暢,真情感人,我提議,孫中華同學到前面來給大家讀一遍!

向優秀的人看齊的名言有哪些?

我年輕時注意到,我每做十件事有九件不成功,于是我就十倍地去努力干下去。

見賢思齊,見不賢而內自省焉。

見賢思齊 ,近朱者赤。

近朱者赤,近墨者黑。

見賢思齊;近朱者赤;蓬生麻中不扶自直。

讀好書,交高人,乃人生兩大幸事。

與鳳凰同飛,必是俊鳥;與虎狼同行,必是猛獸!

我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個人。

駿馬是跑出來的,強兵是打出來的。

駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想,不放棄一點機會,不停止一日努力。

如果懼怕前面跌宕的山巖,生命就永遠只能是死水一潭。

山路曲折盤旋,但畢竟朝著頂峰延伸。

即使道路坎坷不平,車輪也要前進;即使江河波濤洶涌,船只也航行。

人的一生:選對伴侶幸福一生;選對老師智慧一生;選對環境快樂一生;選對行業成就一生。

你永遠不能休息,否則,你就永遠休息。

每一發奮努力的背后肇慶陽光網,必有加倍的賞賜。

一個什么樣的人是優秀的人呢?

人,應該是各個方面的綜合,我們不好說優秀與否。但是可以拆成一件件具體的做事方法來認識吧。最簡單的,認真聽一節課,這似乎并不難,但是兩個45分鐘,一次都不走神,很難,一學期、一年甚至四年、十年都不缺課就沒有幾個人能作到了

。如果你做到了,無疑,在這個方面你就是一個優秀的人。

如果你在所有的地方都做到這樣的堅持,慢慢的,這種習慣進入你的性格,在工作上、人際上你都十年如一日,逐漸,大家都會認為你具有一種優秀的品質——敬業精神。

尼克松說過“人生就是在失敗和成功中顛頗,我僅希望在我有限的一生中,那成功比失敗多一次,讓最后的成功屬于我?!边@個東西怎么理解呢?

過去,你或許失敗了,現在你或許失敗著,但是,你要努力,因為只要下一次是波峰,你的人生就是成功的,暫時的失敗只是點綴和陪襯著你成功的花環;同樣,當你正在成功的高峰,你要謹慎,因為如果下一次是失敗,而且持續到你生命的結束,這個短暫的成功毫無意義。

總之你要知道,你的習慣將造成你的優秀之處,因此,培養你的好習慣。要堅持,不要放棄,當你的選擇已經成為你的一種習慣的時候,毫無疑問,你成就了你自己的優秀

如何編輯一份優秀的手抄報請你提出幾點意見

按照我的辦法是:

1、要先構思。你想得到什么樣的小報,分好布局,用鉛筆勾出來。

2、顏色要鮮艷,配色要好。標題畫得鮮艷一點,其他地方也要鮮艷。建議你用油畫棒。

3、資料要好,字要漂亮。根據主題來找到令自己滿意的資料,在合適的框里填好,把字寫好,最好用鋼筆寫。

做到這幾樣,應該就OK了。給你個網站,看看版面,學習一下:http://image.baidu.com/i?word=%CA%D6%B3%AD%B1%A8&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk

優秀語文手抄報欣賞

我建議從這些標準做法中欣賞吧。

一、 手抄報的形式

辦手抄報用八開紙的版面,中間對折成為一、二兩版。要求有標題,有刊頭刊尾。版面布局合理,排版設計勻稱。字跡規范美觀,一律用珠筆或鋼筆書寫。

二、 手抄報的內容

手抄報的內容豐富多樣,既可以是課堂中的內容,也可以涉及課外的內容;既可以是語文知識,也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容;既可以是知識積累為主,也可以涉及學法探討,難題尋解;既可以復習舊知識,也可以預習新內容。具體要求:一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容,每二周一期,每期要求有明確的標題,確定重點內容。主次分明,版面新穎活潑。

三、 具體步驟

1、 講清意義,激發興趣

辦手抄報的意義在于:培養讀寫聽說等實用的語文能力,實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦,促進語文學習,培養學生學習語文的興趣,提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性、創造性。并讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關于學習語文的重要性,大綱明確指出:“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文,不但對于學好其他學科十分必要,而且對于將來從事工作和學習會產生深遠的影響?!边@是大綱對語文學科的明確定位。從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以了解學好語文的重要性。然而,現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢?有的同學理科學得很不錯,而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學,可面對復雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色,讓其總結一下經驗,卻說不出個一、二、三。 從中、高考,到工作中的繼續學習;從工作上、學習上的工作總結,到社會工作中的大量信息的傳遞與交流,都離不開語文這個工具,都有賴于這個基礎。那么我們如何從現在就認真打好這個基礎,掌握好這門工具呢?靠每天一節的語文課?談何容易?,F時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那么,有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來;語文學習與其他學科相互促進的方法呢?這時同學們的表現很活躍,有的在閃動著眼睛思考著;有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時,我并沒有說出答案,而是趁勢發問:“你們想不想當編輯,做記者”?這時同學們都說:“想”!這時我把辦報的想法告訴他(她)們:“你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯,做記者,而且還能當主編,自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動,相信你們只要能堅持辦手抄報,你們不但能提高語文學習的水平,排版、設計等綜合能力也會得到鍛煉和提高?!边@時,同學們各個躍躍欲試,從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號,什么是手抄報?怎樣辦?我能做好嗎?

2、 典型引路

積極性調動起來了,下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法,我的做法是:

(1)讓學生先獨立辦一期手抄報,專題自擬,自行選材,自行設計,自行抄寫??蓞⒖肌秾W習報》、《北京日報》,也可以發揮自己的想象。時間在兩內周完成。

(2)將收上來的手抄報選擇出幾份較好的,進行認真指導,讓他們反復修改。經反復修改后的手抄報基本符合要求了,我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們,并在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家,回去再實踐,經過這樣的反復實踐,同學們基本掌握了辦報方法。

(3)要求具體化,手抄報規范化。

在大部分學生掌握手抄報的基本格式后,為了提高手抄報的質量,我于是進一步要求。

A、手抄報要做到:主題鮮明,內容集中,標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。如:“以復習舊知識為主,可擬為《復習指導報》,如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》,力求新穎。

B、版面布局合理。布局合理主要指,版面安排勻稱,主次分明,版塊橫、豎參差,插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。

C、書寫要規范。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規范,大小要適當(以三米左右能看清為宜)。

標簽:懷集特產,語文

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