中學生作文指導中學生作文《秋》

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中學生作文《秋》秋選擇了雨的涼作為入世的開場白,夏選擇了雨的潤充當離開的告別詞。雨肩負著夏與秋的更替

中學生作文《秋》

秋選擇了雨的涼作為入世的開場白,夏選擇了雨的潤充當離開的告別詞。雨肩負著夏與秋的更替,洋洋灑灑的打濕了塵世。聞到夏熟悉的泥土味兒,只是潮味兒中多了些秋的涼。

??秋是個孕育成熟的季節,又是參雜著漸漸衰敗的季節。正是人們常常所感到的秋的豐實與蒼涼。兩者矛盾并和諧的融會在秋的時間流里,形成了秋思緒萬千的概念。我喜歡秋,喜歡秋的成熟氣息,更喜歡秋帶給塵世的荒涼。不是因為自己是個悲觀者,而是荒涼、凄苦的背后那份不卑不亢、又欲重生的力量;一個由繁盛走向衰老的不可爭的過程。讓我感動與癡狂。

??一天,在路上走著。一片葉子落在我的頭上,瞬的掉在地上,是秋葉。葉子已經枯黃了,卻有幾根清晰的葉脈還在泛著綠,那應該是對生的渴求,對死的無畏吧。拾起葉子,感到葉子由蔥綠走向枯黃的歷程,沉甸甸。畢竟在蔥綠時為人們帶去蔭涼和不可或缺的綠的輕盈,讓人們在酷夏的燥熱時,不至于頹廢;畢竟在枯黃時還在留戀人們,讓綠色在一點點消逝中不斷的超越。

??我將葉子夾在書中作了書簽,只想不斷的細細品味綠色生命的過程,體會其過程中的快樂。隨著他的腳步,總能走進人生的旅程,人便在這起伏中活躍著,幸福著?;蛟S,這便是生命的美麗吧,一個美麗的過程。

??每年的秋初,都要數數行囊里成熟的果子,珍藏起來。隨著秋的豐實,越發的感到果子的甜。內心充斥著喜悅和再成熟的期盼。不是說,有希望就有動力嗎?是的,我堅信希望所給予人不可抗拒的力量。這又便是秋的功勞。

??走在秋的腳印里,猶如真實的走在人生的腳步中。人生也是一個由稚嫩走向成熟,又由成熟趨于衰老的過程。人便在這人生的季節里顛簸著,感受著,作為主角在其間生活著自己,經營著自己,收獲著自己。在季節交替的過程中,了解自己,警醒自己,歷練自己,待到黃昏時,越發的珍惜生命的可貴,越發的活得稚嫩。那是生命最原始的倔強,對生命的渴求與不舍。

??秋,應該是人生的黃金時代。帶著不忍退去的稚嫩,迎接著實的成熟,又觀望漸近的衰老。是一個復合型的時代。這便增加了他的含金量。其實,人生的每一個階段都有特有的味道,正如四季的斑斕。秋,擁有成熟的味道,擁有歷盡滄桑又欲拼搏的沉穩,擁有歷經成熟的酸甜苦辣,擁有收獲成熟的幸福,擁有跌倒又爬起的力量,擁有對生命的倍加珍愛。不知道是自己對秋的偏袒,還是對秋的向往,總感到秋的親昵,從中獲得生活的力量。

??再一次備好行囊,整理好思緒,將秋給予自己的激勵、動力裝在行囊中,更好的去生活。

??別忘了,在秋初飄落的那片秋葉,也戴在身上。

心存感激中學生作文

1.心存感激是一種為人的豁達,更是一種處世的境界,因為心存感激,它會激發我們內心的愛意,有了愛意,我們在人生道路上不論經歷多少艱辛和苦難,遭受多大的災難和創傷,我們都不會因此而失去生活的希望,相反會更加煉就我們一種超然的心境,以一種更加堅定的信念和平靜的心態去面對現實,面對生活。有了這種心態,我們不會因名利而煩心,也不會為瑣事而勞神,唯一覺得只有好好活著,并積極面對人生,就是一個人活著的意義和存在的價值。也許有人會說,現在的很多人早已被世俗的風氣熏染的不知什么叫感激了,在他們看來活著的意義只剩下拼命的掙錢和過早的透支生命,理想信念已成為一種荒唐和可笑的東西,感情也被放到財富和權利的天平上稱了又稱,哪還有什么感激,什么愛意可言。正因如此,亙古至今人們才對“伯牙摔琴謝知音”,“桃花潭水深千尺”的友情;“孟子哭竹”,“王祥臥冰”的孝情;“犯顏直諫如人鏡”,“鞠躬盡瘁扶社稷”的忠情;“遇見曠野,栽種樹木,遇見荒漠,開掘井泉”的創業激情傳頌不衰。只要我們愛心不變,激情不減,把熱情拋灑,把理解給予,把真心傾入,把奉獻寄托,哪怕只是無意間的微笑都會驅散失意者內心的陰霾,哪怕只是隨意的幾句安慰也會拂去絕望者輕生的念頭,喚起他們對生活的信心和希望。正是這樣,生活中才有那么多的人甘心做一顆鋪路石來托起前行者艱難的步履,才有那么多人情愿做一棵小草,默默地為大地平添幾分綠意。

心存感激,只有我們心存感激,我們會因經歷了漫漫長夜的痛苦煎熬而由于黎明的到來而熱淚盈眶,會因傍晚天際邊那抹絢麗的霞光而心潮澎湃,會因春天里的一場綿綿細雨而心動不已,會因冬日里的一場大雪而放飛思緒。此時,我們眼里便多了許多美麗,仰看藍天白云,品味云卷云舒,多了情致,俯身閑花碎草,觀賞花開花謝,更多了詩意,看高山流水,皆有神韻,望草長鶯飛頓生情趣。

心存感激,只有心存感激,我們不論置身何處,都不會忘記曾為養育我們茁壯成長而默默奉獻的良師,不會忘記為了家庭幸福而甘愿犧牲一切的摯愛,不會忘記曾經同甘共苦的摯友。只因有了他們,我們的生活中才多了幾分企盼的目光,善意的提醒,真心的呵護,真誠的祝福,在遠行中多了盞指引我們前進的明燈,在困難中多了雙相互攙扶的臂膀。在我們體驗生活的酸甜苦辣以后,駐足回首,我們會發現生活中值得我們眷戀和回憶的東西太多太多,只有這一切才會真正伴我們走完璀璨而平凡的一

學會感激

生活中不是缺少美好,而是缺少感激之心。

2.生活,可以如花般美好,如月般朦朧,如棋般變幻,如茶般清閑。

于是,我們思索著,感悟著生活。

終于,懂了一些,要學會生活,必須要有恒心,有信念,有理想和追求,~~但是,最重要的應該是,學會感激。

“明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢?!薄菫楦屑?。

感激如同冬日里的陽光,帶給別人溫暖,同時也帶給自己歡樂。

學會感激,你會發現,生活中處處都是美好的。

學會感激,你就會少一分煩惱,多一分釋然;少一分憂愁,多一分歡笑;少一分抱怨,多一分感恩;少一分孤獨,多一分友愛;少一分斤斤計較,多一分瀟灑自若。

生活中處處都是值得感激的,只要你心存感激之心。

我們感激擁有的親情,友情和愛情,感激我們的學習和工作,感激先哲們給我們留下的寶貴文化,感激大自然的“野火燒不盡,春風吹又生?!?/p>

即使我們處于不得意時,我們也應該感激生活,艾青不是說過嗎,“人間沒有永恒的夜晚,世界沒有永恒的冬天?!贝藭r更應該感激“陽光總在風雨后”。

學會感激,感激花草樹木,感激山川大地,感激空氣雨水,感激日月星斗,感激每一天,感激每一個人,感激所有的萬萬物物。

學會感激吧,自己是一朵花,就要給人美的觀賞;自己是一輪明月,就要給夜行的人送去清輝;自己是一縷清茶,就要給人以清香;自己是太陽,就要給人送去溫暖;自己是雨水,就要為沙漠捐獻自己。

學會感激,溫暖他人,快樂自己

3.我的一生中有太多的事物要感謝,有我的老師,父母和社會等。我對他們的感謝就像花朵感謝細雨滋潤一般,細雨感謝微風動力一般。微風還要感謝……我們每個物種都蒙受在他人的恩澤中。懂得感謝的人,心中時時盈滿鮮活的泉水,一直有快樂溫暖相隨。 我要感謝我的老師,他們辛勤的傳授我知識,用“愛”來溫暖我的心靈。我遇到的難題時老師們會耐心地指導我。我的老師就像春雨,把點點滴滴的知識撒在我的心里。老師的愛無聲無息,不是一句句批評與埋怨,不是一臉的生氣與無奈,而是耐心、寬容與教誨。 小荷作文網 一個生命的誕生,是一個奇跡,而一個生命的延續,卻不是一件容易的事,也不是自己單獨可以決定的事,既然如此,難道不該心存感激嗎?

我還要感謝我的父母,他們養育了我,讓我在成長中變得懂事,并且把自己的經驗告訴我,幫助我解決遇到的困難。父母為我無私的奉獻,希望我將來能有個好生活。父母的愛在世界上是很難找到第二個的,所以他們的愛比金子還寶貴。我的父母就像陽光,把溫暖贈送給我。 我一定要感謝社會,社會能磨練我的意志,增長我的才能。能讓我在其中找到一個自己獨有的位置。在社會中可以提高行為的效率,也可以提高行為的質量。社會就像一個平臺,讓每個人都能上去,拼一拼,搏一搏。

一旦你學會以快樂、感恩之心對待生活,那你就會對生活中的一切心存感激,就會以一種樂觀的方式欣賞生活,評價生活。

我還要感謝道德,這個世界上正因為有了道德,才變得美好。有了道德,世界上就少了許多虛偽,多了一份真誠。道德是光輝的,又是樸素的;道德是崇高的,又是平凡的;道德是理想的,又是現實的。人在智慧上應當是明朗的,道德上應該是清白的。道德是每個人都需要擁有的美德,世界因為有了這一種美德變得如此美好。

一顆感謝的心永存人們心間。它,是黑暗中的火焰,給人們光明;它,是大海中的一滴水,給人們滋潤;它,是沙漠中的一弘泉水,給人們期待。

懷著一顆感謝的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發現自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感謝,因為這會使世界更美好,使生活更加充實。

4.感恩父母

我來到這個世界上第一眼看到的就是我的爸爸媽媽!是他們把我從小養育到大,給了我一個幸福的家庭,給了我無比的溫暖,伴我走過了10個春秋。

每次我上學時,爸爸媽媽總會對我絮絮叨叨地說:“路上走慢點;別太著急,時間還早;在學校要專心讀書,一定要聽老師的話;放學了就趕緊回來,別在路上玩......”小時候,只要一聽到這些話,我總是會把耳朵捂著,不耐煩的跑開,認為父母真得太煩了!可是現在長大了,也懂事了,知道父母是為我好,關心我,我就不像以前那么不懂事的跑開,而是笑著答應一聲:“知道了!”爸爸媽媽也會笑著揮揮手。

爸爸媽媽對我的學習要求十分嚴格。 每天做完作業都要給爸爸媽媽檢查;雙休日,或寒假,暑假,都要早晨7點半按時起床,聽英語磁帶,然后背誦英語單詞或英語課文......做這么多的事情,雖然很累,可是我還是心甘情愿地去做這些事,因為我知道爸爸媽媽是為我好,希望我長大成為一個知識淵博,為國家做出很大貢獻的棟梁之才,才會這么嚴格要求我的!

爸爸媽媽不帶在學習上對我嚴格要求,而且還很注意培養我的生活自理能力。

早晨起床自己疊被子;步行去上學;步行回家,飯前幫父母淘菜;飯后收拾碗筷擦桌子......干這些事我覺得挺快樂的,我再也不是衣來伸手,飯來張口的小公主了!而是變成了一個既懂事又能干的小姑娘了!

爸爸媽媽,我相信,在你們對我的關心呵護下,我一定會成為一個學習既好,又懂事能干的好孩子,我會用我優異的成績,來回報你們對我的養育之恩的!

爸爸,媽媽!我愛你們!

5.世界上有一種無與倫比的愛,那就是母親陽光網的愛!所以世上最值得回報的人就是母親.

是啊,轉眼間我已經長大了了,在這些日子里,您為我付出的太多太多.感謝您賦予了我生命,也感謝你對我的無微不至的關愛和愛護.

記得我愛護能夠三年紀的時候,身體不是很好.正好一天晚上我發高燒,天有下著大雨,爸爸有不在家是而且那是以是深夜都快兩點了外面又沒有車,您抱著我包了三站路把我送到醫院,但我第2天醒來時才知道你在我的病床上趴了一個晚上,當時我不覺得有什么.但當我漸漸長大我回憶起這見事才知道你是多么的偉大.

母親你不僅在生活上對我是無微不至,你還叫我怎么做人;"火要空心,人要忠心.世上人最怕認真兩字......這些話在當時我都是隨口應和這是,但從來沒記在心里,現在來看您的這些話不比那個大哲人差,雖說沒有是傳世名言但我會把他當一中寶藏,一種我做人的準則,將它埋在我心里的最深處.

母親您好似一杯茶,寒夜里飲您的溫馨,孤獨中飲您的清醇,流淚時飲你的淡薄,一生一世飲您的點點滴滴的關愛,是您絲絲的柔情.

6瑟瑟的秋風帶來了冬的訊息。瑟瑟的秋雨潤濕了大地母親的眼眶。沒有哀傷,沒有痛苦,這是欣慰的淚水。

轉眼冬天的腳步已咄咄逼近,無情的風雪又將冰峰大地母親的身軀。大地母親卻只是靜靜地閉上眼睛,因為她看到了枝頭成熟的果實,看到了嬌艷的花朵吐露芬芳,也看到了草原上馳騁的奔馬,湛藍的天空中自由飛翔的鳥兒……母親很欣慰,她用自己的身軀孕育了生靈萬物,她無怨無悔。

此時此刻,你是否想到了養育自己多年的父母?他們不辭辛勞,含辛茹苦養育了我們十幾年,看到我們長大成才就是最好的安慰。

從只會在襁褓中哇哇啼哭,到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽,到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校,第一次拿回考試成績,第一次離開父母……也許你從沒注意到在這無數次的第一次中,在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑,每一次成功,甚至是每一次失敗,每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭,陪在你身邊,給予你默默的支持……

可是當你看到枝頭的樹葉并沒有忘記大地母親,踏著歡快的節拍,跳著灑脫的舞姿回到母親身邊,靜靜躺在母親懷里,為她提供養料的時候,你是否感到了一絲的慚愧?你慚愧連樹葉都懂得要對大地母親感恩,而自己卻從來也沒有想過要對父母感恩。仔細回想:你為父母倒過多少杯水?有過多少次關心的問候,可是父母的抱怨又有多少?相比之下后者應該更多吧?

當你抱怨父母的羅嗦時,當你抱怨父母的苛刻不通情達理時,當你抱怨父母的種種的時候,即使父母有很多的不對,你也應該懷著一顆感恩之心想到這是父母對自己的關心和愛護。

當你看到歲月的時光想無情的風雪染白了父母那絲絲黑發,想鋒利的刀片在父母的額頭留下了不可磨滅的印記時。難道你還忍心用他們的血汗去換取你的物質上的滿足和追求,奢靡的欲望。難道你還忍心一次又一次傷父母的心,一次又一次用貪婪壓彎父母的背脊?

不!我們應該洋一顆赤誠的感恩之心來回報父母。是他們賜予了我們生命,讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們,是他們一直用溫暖的羽翼保護著我們。我們要感謝他們,是他們一直賜予我們力量與勇氣,是他們對我們永不言棄,是他們一次次在十字路口為我們標明前進的方向——他們更是我們停泊的港灣………值得我們感謝的實在是太多太多。

試想一個連父母之恩都不懂得的人,又怎能讓他去感恩他人,感恩社會,又怎樣做一個受他人歡迎對社會有用的人呢?所以我們要從感恩自己的父母做起,讓感恩之心常在,讓世界更美好!

7.同學們,我們從哪里來?聽到這個問題,大家肯定都會說,是父母把我們帶到世界上來的。是啊,十多年前的某一天,我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起,父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔,但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境,他們總是那么辛苦,那么努力。小的時候,我總把這當作天經地義,因為我不了解,也不知道父母的辛苦?,F在,我長大了,我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母,應該擔當起,照顧、孝敬父母的責任。

剛剛過去的星期天是我十六歲的生日,那天,我首先想到的就是要感恩父母,因為有了父母才有了我,才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖,享受生活的快樂與幸福,是他們給了我生命,給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂,最為之開心的是父母,兒女有了苦悶,最為之牽掛的也是父母。舔犢情深,父母之愛,深如大海。因此,不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何,他們都是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠去愛的人。

然而,同學們,你們是否捫心自問過:我對父母的掛念又有多少呢?你是否留意過父母的生日?民間有諺語:兒生日,娘苦日。當你在為自己生日慶賀時,你是否想到過用死亡般的痛苦,讓你降生的母親呢?是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢?我們中國是一個文明古國,自古講求孝道,孔子言:“父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼?!币簿褪侵v,父母的身體健康,兒女應時刻掛念在心。但據報道,今年北京某中學的抽樣調查卻顯示:有近50%的學生竟不知道自己父母的生日,更談不上對父母的生日祝福。同學們,或許一聲祝福對自己算不了什么,但對父母來說,這聲祝福卻比什么都美好,都難忘,都足以使他們熱淚盈眶!

孝,其為人之本也,一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。同學們,讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流,不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的,他們把我們帶到這美麗的世界,已經是足夠的偉大,且將我們養育成人,不求回報,默默的為我們付出,我們就別再一味地索求他們的付出,感恩吧,感謝父母們給予的一點一滴。

在此,祝愿天下所有的父母安康!快樂?。。?!

中學生如何寫好作文ppt

一、認真審題,明確題意

仔細地弄清題目的要求,重點和范圍,這是做好作文最關鍵的第一步。

二、確定中心,選好材料

在弄清題目的要求,重點和范圍以后,就要認真回憶與這個題目有關的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的,準備表達一個什么思想,這就是回憶材料,確定中心。中心明確了,就要環繞中心,選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心,選擇材料。

三、列好提綱,確定詳略

確定中心,選好材料以后,就得列個寫作計劃,先寫什么,再寫什么最后寫什么,得有個次序。哪些內容與中心關系密切,要詳寫,哪些內容與中心關系不大,可以略寫,得分個主次,這不要求列好提綱,確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙,造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了,你就可以按提綱進行作文了,這樣寫出來的作文,就可以避免選材不當、文不對題,或者結構混亂、條理不清,或頭重腳輕、主次不分,甚至沒有中心的毛病。

在考試中,常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況,并為此而大大地降低了應考作文的得分率。但如果能采取一些應急的處理辦法,則又往往能出奇制勝而挽回敗局,相對提高應考作文的成績。

一、移花接木法。就是將原來看過的范文或寫過的習作,在文章的結構上,或者有關的人物上,或者表達的主題上,或者列舉的論據上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間,更可以提高作文質量,不僅寫作時間不足時應該運用,而且寫作時間有余時同樣可以運用。

二、直接代入法??荚嚂r,由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中,而導致后半部分寫作題時間倉促,客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性,所以在這種節骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。

三、將錯就錯法。在應考作文時,有時由于審題不慎,寫對一半才發現文章偏題或者離題,但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下,與其更弦改轍寫上半篇幾段,倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局,在扣題點題、分析總結上下功夫,在議論抒情、結論收尾上下文章,這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

四、編擬提綱法??荚囍?,有時由于忙于攻基礎、做小作文,以致留給大作文的時間所剩無幾,無論如何快速,也為時不夠,與其只寫一個開頭或者干脆空著,總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體,至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容,如有可能再補寫開頭與結尾,讓閱卷者略睹文采。

五、留空湊撲法??荚囎魑臅r,因為事先不曾列提綱,寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續,越想越覺得時間緊迫,越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白,先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了,內容回憶起來了,或者全文完成了再來進行彌補拼湊,那也是為文的上策。

六、回扣標題法。不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無法煞尾的情況下,尤為需要。如某市有一年中考的標題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之后,一旦想不出更好的結尾方式,就不妨以“對我來說,這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾,作文分數就有可能明顯上升。

七、照應開頭法。無論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應,如果在應考作文一時尋找不出更好的結尾,就可以采用照應開頭的方式來寫。

八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中,適當的議論往往能點明題旨、深化主題,而當應考作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法,也是為文應急的措施。

中學生怎么寫好作文

寫作方法屬于藝術表現方法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:懸念,照應,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應(也叫前后呼應)、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。(其實也屬于藝術表現手法)。

六大特點

1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。

2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法,雖因文章門類和品種的不同有所差異,但在文章寫作發展的過程中,各種技法又往往是相互參照、相互影響的,于是就形成了寫作技巧的互滲性特點。

3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規(解 釋墨守:戰國時墨翟善于守城,故稱善守為墨守;成規:現成的規矩、制度。指思想固執保守,守著老規矩不放,不思改革進取。) ,而無創作發展,那么文章就會僵化、萎縮,乃至消亡。

4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧,將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ,因而具有永恒的藝術價值。

5、賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。

6、獨立性。獨立自主地創作,不追求華麗的詞匯,而講究真正自我的表現手法。

八大寫作手法

1、第一人稱敘事法

【特點】   由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經歷,使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱,由于敘述人是當事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動范圍內的人物和事件?;顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M去。

2、第三人稱敘事法

【特點】   用第三人稱敘事,敘述人既不受空間、時間的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3、順敘法

【特點】   順敘是按時間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發生發展的實際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡分明。運用順敘,要注意剪裁得當,重點突出。否則,容易出現羅列現象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。

4、倒敘法

【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述,而是除了把某個部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現文章中心思想的需要,把最能表現中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結構富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無目的地顛來倒去,反反復復,使文章的眉目不清。

5、插敘法

【特點】   插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘;有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要,做到不節外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時候,還要注意文章的過渡、照應和銜接,不能有斷裂的痕跡。

6、補敘法

【特點】   補敘主要用于對上文的敘述補充說明,一般是片斷性的、簡要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說明的文字放在前面,以引起下文。補敘的作用,一般不發展情節、事件,只對原來的敘述起豐富、補充作用。

7、分敘法

【特點】   分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情,寫得眉目清楚,有條不紊。分敘可以先敘一件,再敘另一件,也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索,還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

8、詳敘法

【特點】   詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時,與中心思想密切相關的部分,要詳敘。與中心思想關系不大,而又與也須交代的,則幾筆帶過,這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心,顯得繁瑣。

寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用。

第一,寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說,作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖,就是指作者打算在文章或作品中表達什么樣的生活和思想內容,以及通過這種表達達到什么目的。而要使這一寫作意圖圓滿實現,就必須依靠寫作技巧。

第二,寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性,即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得,決定于作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中,藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下,運用各種寫作手法,創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象,從而給讀者帶來審美愉悅。文學作品的藝術性雖不同于形式美,但它更多地體現在與內容和諧統一的藝術形式之中,而藝術形式的完美創造,則依靠寫作技巧。

那么什么是寫作技巧的操作訓練呢?

(一)師法生活

生活是寫作的源泉,豐富多彩的大自然和人類社會,不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料,而且為我們提供了生動鮮活的關于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如,巧合與懸念,往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或“手法”;對比與映襯,常常是構成大自然優美景觀及“藝術”美感的重要因素和“手段”;“人有悲歡離合,月有陰睛圓缺”,人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美;“蟬鳴林逾靜,鳥鳴山更幽”,常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則……因此,我們學習寫作技巧,必須首先向生活學習。只有勤于觀察生活,深入體驗生活,才能使自己的寫作技巧真正得到提高。

(二)閱讀、借鑒

即從古今中外的優秀文章(以及音樂、繪畫等藝術形式)中汲取營養。凡優秀的文章,內容和形式的完美程度都較高,其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創造性。多讀優秀的文章,在注意思想內容的同時,注意其寫作技巧,看作者是運用哪些來表現思想內容,實現寫作意圖的,并且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上,還應結合實際(寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現對象的實際)進一步思考,看哪些手法可以“拿來”,經過改造為我所用。這樣,久而久之,潛移默化,自己的寫作技巧,自然會有所提高。

(三)經常練筆

這是具有本質意義的技巧“操作訓練”。清人唐彪寫道:“諺云,‘讀十篇不如做一篇’。蓋常作則機關熟,題雖甚難,為之亦易;不常做,則理路生,題雖甚易,為之則難。沈虹野云:‘文章硬澀由于不熟,不熟由于不多做?!旁昭院?”多寫才能熟,熟才能生巧,這是不可更易的規律,任何企圖改變或超越這一規律的人,永遠也掌握不了寫作技巧,永遠也寫不出好文章。只有經常寫,反復寫,才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的“概括化系統”,一個“自動化的”寫作“行動方式”。懂得了這一點,我們就會懂得那些語言藝術大師們為什么諄諄勸誡“我們大家都應該寫、寫、寫,寫得盡量多”了。   寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是“技能”階段,一是“熟練”階段?!凹寄堋彪A段,是無法之中求有法,能過觀察、體驗、多讀、多寫,學習并掌握了一些寫作的基本手法,且能將它們運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段?!笆炀殹彪A段,是有法之中求變化。在第一階段的基礎上,進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法,并能將它們純熟自如、富于創造性地運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說:“學詩當識活法?!薄八^活法者,規矩具備,而能出于規矩之外;變化不測,而亦不背規矩也?!弊R得“活法”,并能運用“活法”是掌握寫作技巧第二階段的重要標志。   掌握寫作技巧,對寫作具有重要的意義,任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是,我們也不能把技巧絕對化,走到唯技巧論的極端。因為,決定文章價值的主要因素,還是內容,脫離了豐富而深刻的內容,文章的審美價值乃至藝術性,也就不復存在了。這一點,尤其應該引起初學寫作者的重視。

標簽:社團機構,寫作,父母

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